SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM - Texto Avestruz

Essas atividades foram feitas para se trabalhar com esse texto utilizando também o computador, pois algumas atividades requerem a consulta da internet, mas podem ser feitas facilmente em sala de aula.

1) Apresentação do texto (em papel ou virtualmente);

2)  Inferência pelo título: Avestruz

·         “Você sabe o que é ou já viu uma avestruz?”

3) Leitura em voz alta, feita pelo professor, e os alunos sublinhando os vocábulos desconhecidos.

4) Levantamento desses vocábulos selecionados pelos alunos e busca de seus significados e sinônimos através de um dicionário virtual* (aproveitaremos esse momento para explicar como funcionam as ferramentas de buscas e os dicionários online*).

5) Após o esclarecimento desses vocabulários, é feita uma releitura individual e silenciosa para a compreensão global do texto.

6) Identificação de elementos/descrição do texto comparando com diferentes fotos de avestruzes (novamente a internet* será utilizada).

7) Apreciação / debate sobre os valores éticos e políticos presentes no texto:

·         bicho de estimação X carne de avestruz como alimento (retomar o trecho “Tem uma plantação, digo, criação deles.”)

·         animal doméstico X animal selvagem

·         vontade real/possível X vontade irreal/impossível

8) Análise do discurso do texto:

·         análise dos argumentos utilizados pelo narrador para convencer a criança as desvantagens de se ter uma avestruz em um apartamento.

·         intertextualidade com a criação do mundo (Bíblia).

·         a intimidade que o narrador demonstra ter com Deus (retomar o trecho “Sacanagem, Senhor!”).

OBS: (*) Todas as atividades pensadas para se trabalhar com a internet podem ser utilizadas normalmente em sala de aula, somente fazendo algumas adaptações simples: dicionário tradicional e fotos impressas, por exemplo).